根據(jù)《義務教育音樂課程標準》，下列哪句描述沒有體現(xiàn)“知識與技能”目標？（）

教師用較為準確、形象的文字對學生在教學過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應、參與態(tài)度、合作精神、探究性學習能力等進行評價，這種評價屬于（）。

傳統(tǒng)學習結構的三個部分變化為發(fā)展探究式教學的三個部分，發(fā)生變化的是（）。

“元素性音樂”的基本原則是（）的核心觀念。

歌唱教學的原則不包括（）。

20世紀德國一位音樂家創(chuàng)立了柯達伊音樂教學體系。

音樂教學法是以培養(yǎng)學生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學生的（）、（）以及（）為目的，在音樂教學過程中，根據(jù)特定音樂內容，師生共同進行的一系列活動的方式、方法的總稱。

《音樂課程標準》規(guī)定，1~2年級的學生每學年應能夠背唱中國民歌歌曲（）首。

課程標準的三維目標將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國》這課的教學過程中最能體現(xiàn)情感目標的做法是（）。

卡巴列夫斯基教學中情調音樂教學的首要任務是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。