（）在《心理與社會測量導論》中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都是可以測量的論斷。

社會學習心理理論認為：人類行為是個體和環(huán)境交互作用的產物，其基本理論是（）。

全民教育的內涵主要包括教育民主化和（）。

全面教育質量管理的基本特點是堅持質量管理的（）、全員性和全程性。

（）的主要觀點是，兒童只需要觀察就可以獲得大量新的行為，而這一過程的實質是替代強化。

基礎教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質而實施的普通文化教育。

道德實踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動能力。

簡述教育評價系統(tǒng)改革取得的基本成就。

教育目的是（）；培養(yǎng)目標是各級各類學校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體目標和要求。

泰勒經過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。