美國當代著名人本主義教育家、心理學家（）提出了“非指導性”教學理論。

（）的突出特點是具有基礎性、全面性、普及性。

面向21世紀教育的主旋律是四個學會，即學會認知、（）、學會共同生活、學會生存。

（）在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、基礎性原則和范例性原則。

基礎教育的突出特點是具有基礎性、（）、普及性。

社會學習心理理論認為：人類行為是個體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是（）。

卡爾·羅杰斯1942年出版了（）一書，系統(tǒng)地提出了他的非指導性治療理論及方法。

全民教育的內(nèi)涵主要包括教育民主化和（）。

全面教育質(zhì)量管理的基本特點是堅持質(zhì)量管理的（）、全員性和全程性。

（）理論認為：人類行為是個體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是替代強化。