A.獎懲制度
B.培訓(xùn)制度
C.交流制度
D.工資、福利、保險制度
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A.考核制度
B.培訓(xùn)制度
C.獎懲制度
D.職務(wù)升降制度
A.教育行政機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)
B.教育督導(dǎo)
C.組織教師培訓(xùn)
D.教育科研機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)
A.課程質(zhì)量
B.教育行政部門和學(xué)校對課程實施的組織
C.教師實施課程的態(tài)度和能力
D.課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流
A.統(tǒng)一要求
B.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
C.多樣化的課程結(jié)構(gòu)
D.單一的課程結(jié)構(gòu)
A.壬子學(xué)制（南京）
B.壬寅學(xué)制
C.癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制（北京）
最新試題
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分，有（）。
根據(jù)評價的項目來分，中小學(xué)評價可以分為單項評價與綜合評價。（）
教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國家行政機關(guān)根據(jù)憲法和法律（包括教育法律）授權(quán)，為實施國家教育法律而制定的規(guī)范性文件。（）
一般來說，教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？
定量評價指的是對現(xiàn)實世界的（）作出定量的全局性的估計。
教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細分為若干不同的具體規(guī)劃法案，主要由（）。
社會需求法是以社會的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）
校長的任期制即規(guī)定校長的任職年限的制度。（）
論述中小學(xué)校督導(dǎo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？
教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有（）。