A.課程質(zhì)量
B.教育行政部門(mén)和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織
C.教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力
D.課程實(shí)施前和課程實(shí)施過(guò)程中各種形式的交流
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A.統(tǒng)一要求
B.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
C.多樣化的課程結(jié)構(gòu)
D.單一的課程結(jié)構(gòu)
A.壬子學(xué)制（南京）
B.壬寅學(xué)制
C.癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制（北京）
A.直線型
B.雙軌型
C.單軌型
D.中間型
最新試題
教育督導(dǎo)室和督學(xué)在督導(dǎo)活動(dòng)中可以依法行使哪些職權(quán)？
教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)。（）
教育評(píng)價(jià)作為一個(gè)概念最早于1929年由美國(guó)教育家Raiph.W.Yyler（泰勒）提出。（）
教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃法案，主要由（）。
結(jié)合實(shí)際說(shuō)明教育的定量評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容？
教育稅收是指國(guó)家從國(guó)民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一項(xiàng)國(guó)家專項(xiàng)稅種。（）
一般來(lái)說(shuō)，教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？
教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。（）
實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。
如何收集與處理教育評(píng)價(jià)的信息？