使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是（）。

學習準備包含哪些內容？為什么要了解學生的學習準備？

教育心理學研究的目的任務是哪些？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

程序性知識學習由哪幾個階段構成？

增強學生自我效能感的措施有哪些？

教學反思能力

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。