談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類(lèi)學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。