試述心理發(fā)展和教育的關系。

簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

聯(lián)結派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

教育心理學是哪5個方面提供理論指導？

教育心理學研究的目的任務是哪些？

根據遷移的性質分類，遷移有（）。

關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

談談皮亞杰的認知發(fā)展理論。