A.學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制
B.學(xué)校規(guī)章制度
C.學(xué)校人事制度
D.學(xué)校教學(xué)制度
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你可能感興趣的試題
A.職務(wù)任免
B.管理和監(jiān)督
C.錄用與交流
D.職位分類
A.縣教育局
B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育委員會(huì)或教育組
C.村民委員會(huì)
D.中心校校務(wù)辦公室
A.西蒙
B.泰羅
C.法約爾
D.戴明
A.中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《中華人民共和國教育法》
A.質(zhì)量管理
B.目標(biāo)管理
C.過程管理
D.案例管理
最新試題
相對于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
目前許多發(fā)達(dá)國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
具體而言,德育管理制度對德育管理活動(dòng)的展開的作用不包括()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢?()
教育管理研究常用的具體方法不包括()
通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢與不足,在這個(gè)基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息,讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,這是課程評價(jià)的()
溝通的方式很重要,“不在于說了什么,而在于如何說的”,這啟示我們()
尊重是人的基本需要,這符合()
溝通是一個(gè)()
管理好教師的前提,學(xué)會(huì)知人善用,要充分了解教師的特點(diǎn),即需要管理者()