單項選擇題通過課程評價讓被評價者正確認識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎上，為課程、教學的改進提供信息，讓學生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）

A.診斷功能
B.甄別功能
C.導向功能
D.促進功能


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1.單項選擇題多元化課程評價的主體首先是（）

A.作為課程受眾的學生
B.作為管理者的學校領導
C.作為課程實踐者的教師
D.作為旁聽者的課程評價人員

2.單項選擇題課程評價應該關注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）

A.計劃的課程
B.提供的課程
C.接受的課程
D.開發(fā)的課程

3.單項選擇題具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）

A.為管理活動提供良好的預期.減少管理工作的不確定性
B.對管理活動的進行具有重要約束功能
C.在利益調(diào)節(jié)方面具有分散職能
D.對學生思想素質(zhì)的發(fā)展具有直接的作用

4.單項選擇題對于學校而言，具體的德育管理制度主要包括三個層面，分別為（）

A.宏觀層面的德育管理制度，學校層面的管理制度，班級層面的管理制度
B.微觀層面的管理制度，學校的管理制度，學生個人的管理制度
C.社團層面的德育管理制度，學校層面的管理制度，班級層面的管理制度
D.宏觀層面的德育管理制度，社團層面的管理制度，班級層面的管理制度

5.單項選擇題具體而言，德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點，其中說法不準確的是（）

A.定向作用
B.整合調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.激勵作用