A.渲染性
B.突發(fā)性
C.緊迫性
D.破壞性
E.多樣性
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A.親情缺失問題
B.生活撫育問題
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題
D.教育監(jiān)護問題
E.安全保護問題
A.活動的組織指導(dǎo)
B.活動的方向指導(dǎo)
C.活動的知識指導(dǎo)
D.活動的方法指導(dǎo)
E.活動的過程指導(dǎo)
A.教師促成的紀律
B.家長促成的紀律
C.集體促成的紀律
D.任務(wù)促成的紀律
E.自我促成的紀律
A.非反社會性
B.超前性
C.動態(tài)性
D.多樣性
E.成熟性
A.共同的奮斗目標
B.健全的組織機構(gòu)
C.良好的人際關(guān)系
D.正確的集體輿論
E.學(xué)生自我管理，自我教育
最新試題
班杜拉認為，影響自我效能感人的因素主要有（）。
（）不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。
怎樣做好優(yōu)秀學(xué)生的教育與管理工作？
班級風(fēng)氣可分為（）。
與班委會平行的班級組織機構(gòu)有（）。
請結(jié)合上述案例，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何培養(yǎng)班干部？
（）是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標行為，并通過逐步提高獎勵標準等措施使之鞏固下來的技術(shù)。
各科興趣小組、集郵小組、小記者團、合唱隊等屬于（）這種組織機構(gòu)形式。
狹義的班級活動，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實現(xiàn)班級教育目標而開展的各種教育活動。這種班級活動的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。
班級物質(zhì)文化建設(shè)要遵循凸顯（）、強化審美性、營造和諧性、（）和倡導(dǎo)節(jié)約性五個方面的原則。