單項選擇題從表層上看，有效教學(xué)是一種（），它具備一切“好教學(xué)”的外在特征。
A.教學(xué)思路
B.教學(xué)形態(tài)
C.教學(xué)思維
D.教學(xué)境界
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1.單項選擇題有效教學(xué)總是通過教師良好的（）、教學(xué)行為和教學(xué)技能以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來實現(xiàn)的。
A.教學(xué)品質(zhì)
B.教學(xué)思路
C.教學(xué)熱情
D.教學(xué)計劃
最新試題
只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )
題型：判斷題
在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項選擇題
教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題
如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？
題型：問答題
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。
題型：填空題
有效教學(xué)的五個要素有哪些？
題型：問答題
講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )
題型：判斷題
教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：問答題
有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
題型：單項選擇題
講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )
題型：判斷題