A.效率
B.組織措施
C.目標(biāo)
D.信息控制
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A.診斷功能
B.導(dǎo)向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.促進(jìn)功能
A.“中央統(tǒng)籌，地方自給”
B.“地方為主，中央補給”
C.“責(zé)任到校，合理分配”
D.“預(yù)算包干，結(jié)余留用”
A.委任制
B.考任制
C.招聘制
D.選舉制
A.教育科研的彈性組織
B.網(wǎng)絡(luò)型組織
C.跨學(xué)科綜合研究組織
D.矩陣式組織
A.班級
B.年級
C.小組
D.德育處
A.道德涵養(yǎng)型組織
B.謀略型組織
C.高效率組織
D.開放性組織
A.積極導(dǎo)向功能
B.激勵調(diào)節(jié)功能
C.檢查診斷功能
D.反思總結(jié)功能
A.鄭燕祥
B.戴維斯
C.陳鶴琴
D.愛伯斯坦
A.目標(biāo)導(dǎo)向
B.奧論環(huán)境
C.行為導(dǎo)向
D.評價導(dǎo)向
A.生活指導(dǎo)
B.規(guī)章制度的約束和家長的參與
C.學(xué)舍制
D.民主生活
最新試題
預(yù)算內(nèi)支出中，人員經(jīng)費不包括（）
“吾日三省吾身”對應(yīng)的是教學(xué)評價的（）
要建構(gòu)適切的評價標(biāo)準(zhǔn)，選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方法，體現(xiàn)評價的（）
信息化背景下，學(xué)校管理的重心整體移向?qū)χR和信息資源的管理，在管理方法上呈現(xiàn)的特點包括集中化、個性化和（）
集中反映一所學(xué)校科研的質(zhì)量水平的評價是（）
學(xué)校教學(xué)工作落實過程中，負(fù)責(zé)跟蹤、督促與反饋的是（）
利用校報、家長手冊等途徑，向家長介紹各年級學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識和解題技巧，對應(yīng)的家校合作類型是（）
作業(yè)管理首先要（）
對家長的興趣，專長和空暇時間進(jìn)行檢查，以便在學(xué)校各種活動的安排上，協(xié)調(diào)家長參與義務(wù)工作，這體現(xiàn)的是（）
在美國，州教育委員會是（）