A.科學(xué)性和可行性
B.目的性和計(jì)劃性
C.多樣性與統(tǒng)一性
D.條件性與過(guò)程性
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A.收支管理
B.計(jì)劃管理
C.統(tǒng)籌管理
D.公示管理
A.家校合作
B.學(xué)舍制
C.生活指導(dǎo)
D.家長(zhǎng)參與
A.委任制
B.考任制
C.招聘制
D.選舉制
A.學(xué)校投人一產(chǎn)出論
B.學(xué)校目標(biāo)達(dá)成論
C.學(xué)校環(huán)境適應(yīng)論
D.學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展論
A.學(xué)校管理者需要尊重教師
B.學(xué)校管理者需要理解教師
C.尊重人的基本需要
D.學(xué)校管理者需要認(rèn)可教師
最新試題
英國(guó)中學(xué)的學(xué)生管理相對(duì)比較復(fù)雜,通常采用的學(xué)生工作管理體制是()
行政費(fèi)、事業(yè)費(fèi)收入,除按國(guó)家規(guī)定納人財(cái)政預(yù)算管理外,均作為學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理,實(shí)行財(cái)政專戶存儲(chǔ)和()
對(duì)于教師開(kāi)展行動(dòng)研究的程序,提出了“計(jì)劃一行動(dòng)一觀察一評(píng)價(jià)”的是()
德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生,必須注重管理過(guò)程的()
要建構(gòu)適切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的()
利用校報(bào)、家長(zhǎng)手冊(cè)等途徑,向家長(zhǎng)介紹各年級(jí)學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧,對(duì)應(yīng)的家校合作類型是()
基層的德育管理單位是()
“吾日三省吾身”對(duì)應(yīng)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的()
學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括()
將家長(zhǎng)參與活動(dòng)分為六種主要類型(當(dāng)好家長(zhǎng)相互溝通、志愿服務(wù)在家學(xué)習(xí)、參與決策、與社會(huì)合作)的是()