A.相互溝通
B.參與決策
C.在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
D.當(dāng)好家長(zhǎng)
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A.鄭燕祥
B.戴維斯
C.陳鶴琴
D.愛(ài)伯斯坦
A.多樣化
B.規(guī)范化
C.無(wú)序化
D.單一化
A.凱米斯
B.彌爾斯
C.博格
D.韋伯
A.加強(qiáng)組織有關(guān)教師之間的聯(lián)系
B.指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)
C.對(duì)作業(yè)批改提出明確要求
D.搞好作業(yè)講評(píng)
A.診斷功能
B.導(dǎo)向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.促進(jìn)功能
最新試題
利用校報(bào)、家長(zhǎng)手冊(cè)等途徑，向家長(zhǎng)介紹各年級(jí)學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧，對(duì)應(yīng)的家校合作類(lèi)型是（）
泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）
英國(guó)中學(xué)的學(xué)生管理相對(duì)比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）
德育管理需要借助于一定的（）
課程評(píng)價(jià)能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果，能夠讓批評(píng)者明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評(píng)價(jià)的（）
在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）
學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括（）
“吾日三省吾身”對(duì)應(yīng)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
基層的德育管理單位是（）
國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)聘任完全實(shí)行市場(chǎng)化，發(fā)布招聘信息的是（）