有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件？

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

教師擁有立體多維的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識(shí)、（）、涉及具體課堂情境的實(shí)踐性知識(shí)、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識(shí)論和方法論方面的知識(shí)。

國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評(píng)價(jià)策略。

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能