單項(xiàng)選擇題當(dāng)代教學(xué)評價著重強(qiáng)調(diào)人的（）。
A.觀念性
B.主要作用
C.主導(dǎo)性
D.主體性
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1.單項(xiàng)選擇題“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）和創(chuàng)造能力，使學(xué)生嘗試在生活和實(shí)踐中應(yīng)用自己的創(chuàng)意，拉近美術(shù)與生活的距離。
A.想象能力
B.觀察能力
C.創(chuàng)新意識
D.動手能力
2.單項(xiàng)選擇題（）性應(yīng)該是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。
A.人文
B.綜合
C.知識
D.技能
3.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性：敏感性、（）、獨(dú)創(chuàng)性。
A.創(chuàng)新性
B.變通性
C.多元性
D.智能性
4.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育價值取向中的“工具論”思想基礎(chǔ)來自于哪兩位教育家（）。
A.夸美紐斯、布盧姆
B.布魯納、杜威
C.盧梭、杜威
D.蘇霍姆林斯基、盧梭
5.單項(xiàng)選擇題“讓學(xué)生主動參與進(jìn)來”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）。
A.循序漸進(jìn)
B.主體性原則
C.整體系統(tǒng)性原則
D.差異性原則
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn)用的是（）的原則。
題型：填空題
智力
題型：名詞解釋
哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于困材施教（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)
題型：名詞解釋
哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)對教師的兩個非常重要的作用是什么？
題型：問答題
優(yōu)秀的教師教學(xué)效果之所以好，除了在于自身的學(xué)識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。
題型：填空題
“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述美術(shù)史的教育價值。
題型：問答題
簡述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。
題型：問答題