兒童的7-12歲大概是（）

各種領域的設計要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對稱與均衡，還有（）

美術教育除了是一種感性教育還是一種（）

美術課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識類和檢查知識類。

兒童美術的涂鴉階段，大概是在（）

哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教（）

教學設計

為什么要設置“綜合•探索”學習領域？

美術教科書的編寫以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一方面為基礎（）

簡述美術史的教育價值。