“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）

只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是（）

智力

民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了（）

各種領(lǐng)域的設(shè)計要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對稱與均衡，還有（）

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運用的是（）的原則。

哪種模式彌補(bǔ)了過程模式的主觀性及理想化的不足（）

簡述美術(shù)史的教育價值。

美術(shù)批評

兒童的7-12歲大概是（）