單項(xiàng)選擇題“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）和創(chuàng)造能力，使學(xué)生嘗試在生活和實(shí)踐中應(yīng)用自己的創(chuàng)意，拉近美術(shù)與生活的距離。
A.想象能力
B.觀察能力
C.創(chuàng)新意識(shí)
D.動(dòng)手能力
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1.單項(xiàng)選擇題（）性應(yīng)該是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。
A.人文
B.綜合
C.知識(shí)
D.技能
2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性：敏感性、（）、獨(dú)創(chuàng)性。
A.創(chuàng)新性
B.變通性
C.多元性
D.智能性
3.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育價(jià)值取向中的“工具論”思想基礎(chǔ)來(lái)自于哪兩位教育家（）。
A.夸美紐斯、布盧姆
B.布魯納、杜威
C.盧梭、杜威
D.蘇霍姆林斯基、盧梭
4.單項(xiàng)選擇題“讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）。
A.循序漸進(jìn)
B.主體性原則
C.整體系統(tǒng)性原則
D.差異性原則
5.單項(xiàng)選擇題規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下四個(gè)要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。
A.行為動(dòng)作
B.行為的客體
C.行為心理
D.行為習(xí)慣
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