提出“認(rèn)識(shí)三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。

什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評(píng)價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？

1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。

舉例說(shuō)明如何幫助兒童理解方位詞的意義。

下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）

幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來(lái)表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，可選用以下詞語(yǔ)（）

關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（）

幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開(kāi)始于（）。

大班幼兒分類教育的要求是什么？

大班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）