判斷題課程內(nèi)容就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
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2.單項選擇題綜合實(shí)踐活動課程評價觀的核心價值取向是()。
A.重發(fā)展
B.重改善
C.重過程
D.以上都是
3.單項選擇題下列不屬于綜合實(shí)踐活動課教學(xué)評價對象的是()。
A.對學(xué)校的評價
B.對學(xué)生的評價
C.對教師的評價
D.對課程的評價
4.單項選擇題在綜合實(shí)踐活動課程中,對教師的專業(yè)成長起到重要作用的評價是()。
A.教師的自我反思評價
B.學(xué)校對教師教學(xué)的評價
C.學(xué)生對教師的教學(xué)反饋
D.教育管理機(jī)構(gòu)對教師的指導(dǎo)
5.單項選擇題下列不屬于綜合實(shí)踐活動課教學(xué)目標(biāo)的是()。
A.作品的質(zhì)量
B.知識與技能
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
最新試題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()。
題型:多項選擇題
學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式,主要包括()。
題型:多項選擇題
校本課程開發(fā)不是同國家的課程相對立的開發(fā)方式,而是課程開發(fā)的必然趨勢。
題型:判斷題
哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。
題型:判斷題
研究性學(xué)習(xí)課程就是綜合課程,即跨學(xué)科的、綜合了各門學(xué)科知識的課程。
題型:判斷題
()是斯太克于1967年提出的一種評價模式。
題型:單項選擇題
課程既非純粹的客觀事物,也非徹底的觀念形態(tài)。
題型:判斷題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
題型:判斷題
古羅馬時期杰出的教育家和演說家昆體良的()主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題,是西方最早的教育專著。
題型:單項選擇題
英國哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括()等。
題型:多項選擇題