“合成課程”最基本的特征是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。