最新試題

校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動,不需要家長和學(xué)生等的參與。

題型:判斷題

()長期從事“泛智”教育的研究,是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。

題型:單項選擇題

()是斯太克于1967年提出的一種評價模式。

題型:單項選擇題

心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久,其中()是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。

題型:單項選擇題

現(xiàn)代課程的功能包括()等。

題型:多項選擇題

古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()、運作的課程及經(jīng)驗的課程。

題型:多項選擇題

()是教育評價的重要組成部分,它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或者特點做出判斷,并追求和促進課程發(fā)展的過程。

題型:單項選擇題

美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。

題型:判斷題

()是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定,是對受教育者的總的要求。

題型:單項選擇題

課程設(shè)計與評價批判模式主要包括()等。

題型:多項選擇題