判斷題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是一個(gè)大拼盤，是其他課程的附庸。
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4.單項(xiàng)選擇題勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容是以什么方式來組織的（）。
A.項(xiàng)目活動(dòng)
B.主題活動(dòng)
C.研究性學(xué)習(xí)
D.綜合活動(dòng)
5.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)施的第一個(gè)層面，也是最直接、最明顯的要素是（）。
A.教材的改變
B.組織方式的改變
C.角色或行為的改變
D.價(jià)值的內(nèi)化
最新試題
古羅馬時(shí)期杰出的教育家和演說家昆體良的（）主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。
題型：單項(xiàng)選擇題
課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
（）是斯太克于1967年提出的一種評(píng)價(jià)模式。
題型：單項(xiàng)選擇題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)批判模式主要包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。
題型：多項(xiàng)選擇題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式特征包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個(gè)提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)層次，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題