判斷題綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷。
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3.單項選擇題勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容是以什么方式來組織的（）。
A.項目活動
B.主題活動
C.研究性學習
D.綜合活動
4.單項選擇題課程實施的第一個層面，也是最直接、最明顯的要素是（）。
A.教材的改變
B.組織方式的改變
C.角色或行為的改變
D.價值的內(nèi)化
5.單項選擇題根據(jù)一定的理論研究和經(jīng)驗總結(jié)，提出一種假設，設計出一定的課程和教材，拿到一定的學校、班級去試行，并有比較對照的學校、班級。經(jīng)過一段時間后，到各試點學?；虬嗉壢〉酶鞣N數(shù)據(jù)進行分析處理，獲得相應的結(jié)論，肯定或否定或修改已有的課程和教材。這種課程設計的方式叫做（）。
A.經(jīng)驗法
B.客觀法
C.主觀法
D.實驗法
最新試題
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
題型：多項選擇題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
題型：判斷題
哲學是課程之根本理論基礎。
題型：判斷題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
（）是斯太克于1967年提出的一種評價模式。
題型：單項選擇題
心理學作為課程的理論基礎歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型：單項選擇題
課程設計與評價過程模式特征包括（）。
題型：多項選擇題
認知心理學對學校課程的影響主要包括（）等。
題型：多項選擇題
課程的定義是唯一的，是美國學者魯爾提出的。
題型：判斷題