判斷題在綜合實踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)過程中，應(yīng)以綜合主題的方式，將研究性學習滲透于社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育之中，或由社區(qū)服務(wù)與社會實踐統(tǒng)攝研究性學習、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的內(nèi)容。
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2.單項選擇題勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容是以什么方式來組織的（）。
A.項目活動
B.主題活動
C.研究性學習
D.綜合活動
3.單項選擇題課程實施的第一個層面，也是最直接、最明顯的要素是（）。
A.教材的改變
B.組織方式的改變
C.角色或行為的改變
D.價值的內(nèi)化
4.單項選擇題根據(jù)一定的理論研究和經(jīng)驗總結(jié)，提出一種假設(shè)，設(shè)計出一定的課程和教材，拿到一定的學校、班級去試行，并有比較對照的學校、班級。經(jīng)過一段時間后，到各試點學校或班級取得各種數(shù)據(jù)進行分析處理，獲得相應(yīng)的結(jié)論，肯定或否定或修改已有的課程和教材。這種課程設(shè)計的方式叫做（）。
A.經(jīng)驗法
B.客觀法
C.主觀法
D.實驗法
5.單項選擇題在國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內(nèi)，由省一級的教育行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程是（）。
A.地方課程
B.國家課程
C.校本課程
D.選修課程
最新試題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項選擇題
（）是教師在教學過程中根據(jù)具體的教學目標和教學情境對教材內(nèi)容進行方法化處理，形成具體有效的教學設(shè)計。
題型：單項選擇題
（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
題型：多項選擇題
（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。
題型：單項選擇題
研究性學習課程就是綜合課程，即跨學科的、綜合了各門學科知識的課程。
題型：判斷題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。
題型：多項選擇題
課程設(shè)計與評價批判模式主要包括（）等。
題型：多項選擇題
美國學者艾斯納將課程目標分為兩種，即（）。
題型：多項選擇題