寫作教學中應該安排命題作文和半命題作文。

師生關系直接影響教師的教法和學生的學法。

一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。