3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

詞語是詞和（）的總稱。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質疑探究、品讀提升、（）。

習作教學第一學段著重（）。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

一般地說，屬于思想認識、內容和結構上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。