相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過(guò)程的課時(shí)。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

合成教育的核心思想是（）。