支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱(chēng)為（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求（）。

綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

“小學(xué)生可以把音樂(lè)、公民、地球科學(xué)、視覺(jué)藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來(lái)去研究環(huán)境問(wèn)題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。