在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

合成教育的核心思想是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。