根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習過程的課時。

合成教育的核心思想是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

對于“降低學(xué)力水準”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。