下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。