主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。