如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應新的環(huán)境的（）與自我價值感。

皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒事實上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個真正的（）和一個故意的謊言。

榮格認為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類似。包含著人類遠祖具有的一切（）沖動。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話，依附父母或想躲起來。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

學會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。