認為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認為（）。

（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應(yīng)的。

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認為，（）使用了科學(xué)活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

蒙臺梭利還設(shè)計了（），讓兒童通過練習(xí)，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。