A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯
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A.非真實(shí)性
B.積極情緒
C.目的導(dǎo)向
D.自由選擇
A.蒙臺(tái)梭利課程
B.瑞吉?dú)W教育方案
C.方案教學(xué)
D.福祿貝爾的恩物教學(xué)
A.生活課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.活動(dòng)課程
D.兒童中心課程
A.小系統(tǒng)
B.中間系統(tǒng)
C.外系統(tǒng)
D.大系統(tǒng)
A.學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
B.教學(xué)大綱
C.課程計(jì)劃
D.教科書(shū)
最新試題
（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。
瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。
（）主要是通過(guò)課堂教學(xué)而獲得的知識(shí)和技能。
由于斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。
（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動(dòng)，旨在答復(fù)兒童提出的問(wèn)題，以兒童的興趣為導(dǎo)向。
（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。