單項(xiàng)選擇題為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是:()

A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)效能感
D.學(xué)習(xí)策略


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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有()

A.內(nèi)化性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.特定性原則
D.生成性原則

2.單項(xiàng)選擇題考試后,學(xué)生分析考試成敗原因,并做出下一步計(jì)劃和安排,這屬于()。

A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略

5.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)屬于認(rèn)知的實(shí)例()

A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考,或回到前面重新閱讀
D.利用復(fù)述策略記憶

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充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶,這是使用了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生通過(guò)反復(fù)背誦記住所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)策略屬于()

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數(shù)學(xué)課上,為了更好地形成智力技能,教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題,這是給學(xué)生提供()。

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小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在教師指導(dǎo)進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)時(shí),有的按字音歸類(lèi)識(shí)字,有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類(lèi)識(shí)字,這種知識(shí)學(xué)習(xí)的策略是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和()

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丁力有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控,他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中就寫(xiě)道:“學(xué)無(wú)當(dāng)于五官,五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看,這是屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了學(xué)好英文,把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

做筆記有助于引導(dǎo)個(gè)人的注意,發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,是一種重要的學(xué)習(xí)策略,它屬于學(xué)習(xí)策略中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我們能熟練地操作該知識(shí),但不一定能清楚地說(shuō)出該知識(shí),這講的是程序性知識(shí)。

題型:判斷題