為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是：（）

數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學(xué)生提供（）。

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最髙效、最經(jīng)濟。

丁力有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有（）

某生在學(xué)習(xí)上總是制定好計劃，根據(jù)計劃安排學(xué)習(xí)進程，及時總結(jié)不足，并進行針對性的改進。支配他這樣的認(rèn)知因素是（）

學(xué)習(xí)活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

在學(xué)習(xí)策略的分類中，記憶術(shù)屬于復(fù)述策略。

做筆記有助于引導(dǎo)個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學(xué)習(xí)策略，它屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。