簡(jiǎn)述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。

教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點(diǎn)，在教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)？

合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的特征有分工合作，（），各自盡力，社會(huì)互動(dòng)和（）。

以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（）

布魯納對(duì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出哪四項(xiàng)原則？

如果教學(xué)目標(biāo)是側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略是（）

以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。

“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

在個(gè)別化教學(xué)中，程序教學(xué)的發(fā)明人是（）。

指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）。