A.復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)
B.呈現(xiàn)新材料
C.提供有指導(dǎo)的練習(xí)
D.提供反饋和糾正
E.提供獨(dú)立的練習(xí)
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A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系
C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
A.掌握學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)
C.情感學(xué)習(xí)
D.行為學(xué)習(xí)
A.50%~60%
B.60%~70%
C.70%~80%
D.80%~90%
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.程序教學(xué)
D.合作教學(xué)
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
最新試題
在個別化教學(xué)中,程序教學(xué)的發(fā)明人是()。
在充實(shí)制教學(xué)策略中,擴(kuò)增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是()
布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是()
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為()。
在充實(shí)制教學(xué)策略中,以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點(diǎn)的是()
()是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實(shí)施上必須具備的特征有分工合作,(),各自盡力,社會互動和()。
個別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng),它可用于一門完整的課程,其開發(fā)者是()
教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的,按照加涅的觀點(diǎn),在教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)?
教師在學(xué)校教育中,常常要用到哪些方法?()