單項選擇題以下不屬于教學策略設計內容的是()
A.課的劃分
B.教學順序設計
C.教學活動設計
D.課的內容
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1.單項選擇題在充實制教學策略中,擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是()
A.原則充實
B.水平充實
C.垂直充實
D.彈性充實
2.單項選擇題在充實制教學策略中,以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點的是()
A.水平充實
B.垂直充實
C.原則充實
D.內容充實
3.單項選擇題教學策略是實現教學目標的手段,它的設計主要解決的問題是()
A.教什么
B.如何教
C.教的過程
D.教的結果
4.單項選擇題在個別化教學中,程序教學的發(fā)明人是()。
A.斯金納
B.普萊西
C.布魯納
D.加涅
5.單項選擇題發(fā)現學習的首倡者為美國當代認知派心理學家()。
A.斯金納
B.桑代克
C.普萊西
D.布魯納
最新試題
如果教學目標是側重知識或結果,則與之相對應的教學策略是()
題型:填空題
教學策略是實現教學目標的手段,它的設計主要解決的問題是()
題型:單項選擇題
在個別化教學中,程序教學的發(fā)明人是()。
題型:單項選擇題
如果教學目標側重于過程或探索知識經驗,與之相對應的教學策略是()
題型:填空題
教學是有一定程序結構的,按照加涅的觀點,在教學中需要完成哪幾大教學事項?
題型:問答題
奧蘇伯爾認為,先行組織者可分為()。
題型:多項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為()。
題型:單項選擇題
以下屬于個別化教學的是()
題型:多項選擇題
適應智力差異的教學方式包括()
題型:多項選擇題
布盧姆提出的學習理論是()
題型:單項選擇題