能讓學生以自己的速度和水平自學，有特定的順序和小步子安排的材料的個別化教學方法，是（）

在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

在個別化教學中，程序教學的發(fā)明人是（）。

在充實制教學策略中，以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點的是（）

簡述個別化教學的基本環(huán)節(jié)？

適應智力差異的教學方式包括（）

如果教學目標側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗，與之相對應的教學策略是（）

教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。

讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。

在充實制教學策略中，擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）