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A.關(guān)心
B.理解
C.尊重
D.公平
E.信任
A.教育教學(xué)能力
B.班級(jí)管理能力
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.道德反思能力
E.精神關(guān)懷能力
A.班級(jí)崗位建設(shè)
B.班級(jí)規(guī)則建設(shè)
C.學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)
D.班級(jí)文化建設(shè)
E.班級(jí)環(huán)境建設(shè)
A.相互訪問(wèn)
B.通訊聯(lián)系
C.召開家長(zhǎng)會(huì)
D.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
E.在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)
最新試題
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
團(tuán)干部的作用有()
班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者,是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,又是班級(jí)人際關(guān)系班主任是班級(jí)人際關(guān)系的()。
班主任即通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人,又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是()。
對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)主要有()。
影響課堂觀察的因素是()
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有()
了解學(xué)生常用的方法有()