A.觀察教學(xué)電影
B.觀察實(shí)物
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.到實(shí)地參觀訪問
E.文藝作品的閱讀
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A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
A.知識(shí)再現(xiàn)表象
B.動(dòng)作再現(xiàn)表象
C.圖像再現(xiàn)表象
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A.模像直觀
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最新試題
看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。
對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）
知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識(shí)的內(nèi)在加工過程，這一過程包括（）、知識(shí)保持和知識(shí)提取三個(gè)階段。
教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。
在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式是（）
利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。
教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）
（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。
在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）
簡述知識(shí)直觀的感知規(guī)律。