能對有關(guān)知識進(jìn)行分析概括，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

知識的獲得是通過直觀和（）兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。

人獲取知識可以通過（）和（）兩種方式。

模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。

能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見解，探索新的解答方案的理解是（）

模象直觀

假如有這樣一個教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯誤在于（）。

知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程，這一過程包括（）、知識保持和知識提取三個階段。

為了有效地觀察直觀對象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。

學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）