A.《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
B.《人力資本觀》
C.《美國經(jīng)濟(jì)增長的資料和我們的選擇》
D.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.斯特魯米林
B.沃爾什
C.丹尼森
D.韋錐
A.《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
B.《人力資本觀》
C.《美國經(jīng)濟(jì)增長的資料和我們的選擇》
D.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
A.邊際成本曲線
B.馬克西-曲線
C.L型曲線
D.U型曲線
A.教育精神成本
B.教育部門成本
C.教育單項(xiàng)成本
D.學(xué)校成本
A.1986年
B.1956年
C.1978年
D.1982年
最新試題
對(duì)于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
社會(huì)平均教育收益率
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。