判斷題國家課程體現(xiàn)的是國家意志，但是對人的強勢智慧的發(fā)展兼顧不足。
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2.多項選擇題今天的老師要想做最好的自己，恐怕要拿起書來（）。
A.養(yǎng)成讀書的習慣
B.學習書中的知識
C.享受讀書的樂趣
D.感悟書中的思想
3.多項選擇題1986學年度上海建平中學表彰的特色三好包括（）。
A.獲獎的足球隊員
B.學科競賽獲獎者
C.動手能力有特長者
D.為社會做義工
4.單項選擇題我們要走出中國教師的單打一，走進三合一，在學生發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，由單科型老師走向（）老師。
A.學者型
B.學習型
C.研究型
D.復合型
5.單項選擇題為了讓教師“學會合作，實現(xiàn)共贏”。上海建平中學提出了（）。
A.備課組長教學質量承包責任制
B.教師教學質量承包責任制
C.年級負責制
D.年級分部管理負責制
最新試題
每一個老師的知識結構都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。
題型：判斷題
在培養(yǎng)學生合格與特長上，要做到先合格后特長。
題型：判斷題
只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。
題型：判斷題
適合學生的教育應該是一種和諧發(fā)展的教育。
題型：判斷題
上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。
題型：判斷題
做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。
題型：判斷題
在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。
題型：填空題
國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質量、 出人才。
題型：判斷題
老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關注學生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。
題型：填空題
學生走向社會，應該有很強的學習能力。
題型：判斷題