學(xué)生走向社會，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

做復(fù)合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團(tuán)活動等。

一個人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

教育是對有差異的學(xué)生提供合適的教育。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。